谈谈幼儿小团体

来源：www.scswsxy.com 时间：2021-10-14 14:58:24 浏览数：...

阿布，安安从小班到大班都在同一个班。他们是好朋友，经常一起玩表演区游戏，集体活动时坐在一起，自由活动时粘在一起。沐沐，妮妮也是好朋友。早上洗漱时，沐沐洗手后一定要等妮妮，然后一起去吃饭。小便时，妮妮会在旁边等沐沐，和沐沐聊天，直到沐沐小便后才离开。一天，阿布没来幼儿园，安安来了。刚好沐沐这天也没来，妮妮来了。在活动区玩游戏时，妮妮说：老师，我想有人陪我玩，但没有人陪我。教师说：安安也是一个人，你要不要跟他玩？妮妮摇摇头走开了。
班里，文宝，山山是好朋友，他们一起打牌，一起搭积木，集体活动也要坐在一起，不然就闹起来。乖宝，石头，宁宁是好朋友，三个人住在同一个小区，经常一起玩。但是山山，文宝，乖宝，石头，宁宁之间没有游戏交集。

以上现象通常被称为小团体。

许多人认为小群体出现在小学之后，其实从幼儿园的大班开始，小群体就出现了。

了解小团体
幼儿园小团体是指儿童根据不同的兴趣、爱好、能力等需要，自发聚集在一起，形成两三人、三四人不同的团体，团体中的每个成员都扮演着自己的角色。幼儿园是儿童群体生活的第一站。在沟通过程中形成一些小团体是正常的，也是儿童人际交往的需要。小群体的出现通常有以下原因。
孩子们开始主动选择玩伴。随著心理的发展，中大班的儿童逐渐独立，在交往时，会主动选择玩伴，特别是性格、气质、能力相近的小孩，很容易走到一起。
2.有共同的兴趣爱好。班里有一些小男孩喜欢做游戏，玩恐龙牌等活动，而小女孩则喜欢节目表演、手绘、纸偶等等。若彼此兴趣爱好相同，就会产生互相接触的欲望，从而使小群体得以维持和发展。
3.小时候友谊的延续。有的小孩从小班到大班，如阿布、安安等，已建立了伙伴友谊。而且同班的孩子经常住在同一个小区或者附近的小区，从小就一起玩。
4.父母关系的影响。为使孩子更快地适应幼儿园生活，有些家长会主动联系身边同学的家长，例如组织园外的亲子活动，让孩子一起参加兴趣班，相互商量，轮流接送孩子。随着时间的推移，孩子们自然会形成一个小群体。
小团体有其益处。

小群体的出现在一定程度上有利于孩子的成长。例如，在小群体中，孩子们的地位是平等的，他们的性格、思维和能力是相似的。她们能展现自我，表达思想感情，与同伴分享她们的小故事和小秘密。另外，同班同学的行为与行为，有时也会成为一面镜子，为孩子进行自我评价，让他们更好地认识自己，在园中调整自己的行为规范，遵纪守法。而且，儿童在自己的小群体里也能得到某种归属感和安全感。

小团体也带来了很多问题。
一切都有两面性，小团体也是如此。如果没有正确的指导，小也会带来很多问题。举例来说，在这个例子中，当她的好朋友穆穆没有上幼儿园时，她不知该怎么玩，跟谁玩，她对老师安排的活动心不在焉，情绪低落。
又如文宝、山山等事例，不但长时间固定在小圈子内玩，而且兴趣单一，而且经常影响课堂活动的组织与实施，因为他们必须坐在一起。在一次集体活动中，老师让孩子们坐在一排排椅子上。这时，山已经坐好了，旁边有孩子，但文宝冲上去抢座位，对老师说：我和山是好朋友，我们必须坐在一起，但山旁的孩子们就是不让座。双方争论了几分钟。最后，老师只能拿出先来后到的班级规则，把文宝拉开。类似的情况经常发生。
另外，有些小组认为不让别的孩子加入，即使是小组成员之间也会有激烈的冲突和攻击。举例来说，在一次休息时，老师发现两个小孩莫名其妙地打架，两个用拳头打对方的脑袋，甚至用牙齿咬对方耳朵。老师赶紧停下来问原因。原来他们之间没有矛盾，但是一个孩子和另一个孩子发生了争执，就邀请帮手为他生气！
同样的现象对幼儿的交际产生了消极影响，甚至干扰了幼儿园正常的教育教学活动。
如何消除小团体的不良影响？
可见，小团体有利有弊，根据其性质可分为积极小团体和消极小团体。在积极的小团体中，孩子们可以互相鼓励和帮助，从而促进班级的稳定和谐发展。在消极小团体中，孩子们会结派排斥他人，这不仅会影响孩子的人际交往，还会破坏班级秩序和良好氛围的建立。如果任其发展，也会导致暴力和行为，进而对孩子的健康成长产生不良影响。因此，消极小团体现象需要引起足够的重视。
幼儿园老师在面对消极小团体时，通常会想出各种办法来解决。举例来说，观察和记录孩子的行为，并且根据他们认识的同伴交流来跟孩子说话；通过调整座位和重新分派活动小组来帮助孩子扩大交流。但很多时候，老师的方法只能暂时奏效，或者收效甚微。比如，在这个例子中，尽管老师也试着换山、换石头等孩子，希望他们能够认识彼此，交流，但是在自由活动的时候，孩子们还是固执己见，不去找其他人玩。所以，更多的时候，教师会与父母沟通，希望能够帮助孩子们摆脱小团体的怪圈。

那么，作为父母，我们需要做什么呢？

1.积极配合教师，做好家庭沟通。
在教师的引导下，幼儿组出现了消极的群组现象，应积极配合教师，经常与教师进行沟通。例如，认真填写家庭联系，积极参加家长会、班级亲子活动等。，并有更多的机会深入班级，了解孩子的沟通情况，及时处理问题。
2.创造条件，扩大孩子的社交圈。
利用节假日，带孩子去公园，和亲戚朋友一起旅游，为孩子和不同的朋友一起玩创造条件，扩大孩子的交流圈。在外出的过程中，增加孩子的社交知识，如鼓励孩子买票、进酒店、买票、结交新朋友等，让孩子直接接触一些新的交流对象。你也可以带你的孩子参加更多的竞争游戏。举例来说，棋类游戏是一种直接接触和竞争的群体活动，需要两个或更多的人参与。当孩子喜欢上了这个游戏，他们会主动地去寻找不同的对手，这本身就是一种社会锻炼。
3.与身边的人友好相处，为孩子树立榜样。
在日常生活中，比如客人来到家里，引导孩子礼貌地迎接和交谈。若有小朋友，可鼓励小朋友拿出自己喜欢的玩具，与小朋友分享美食。日常生活中要与周围人友善相处，团结亲戚、邻居同事，乐于助人，不拉帮结派。通过这种方式，孩子也能学会与人友好相处，和更多的朋友合作学习，共同提高，从而逐步走出小组的怪圈。

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