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1.课程有:
技术专业基础课:学前心理学.幼儿心理学;儿童文学。
专业能力课:歌曲.工艺美术.民族舞蹈.教师口语.婴儿育幼;幼儿园活动具体指导.歌曲.工艺美术.民族舞蹈。
2.培养计划:
逐渐培养幼儿教育领域的职业素质标准。提升文化艺术专业课的学习培训,进一步学习培训弹.唱.跳.画.讲等专业技能方法,深层次了解学前心理学和幼儿心理学等基础知识,基本把握对宝宝的保养专业技能。
娴熟应用学过的幼儿教育技术专业基础知识和歌曲.民族舞蹈.美工设计等专业能力开展幼儿教育五大领域的教案设计,娴熟编写教学设计.方案等领域常见应用文,具有执行教案设计的工作能力。
能有目的的搜集和解决各种各样领域最前沿信息内容的工作能力,为职后学习培训打下基础。弘扬任劳任怨的精神实质,具有达标幼儿教育工作人员的主要素质。
拓展材料
幼教专业规定学员应拥有的文化素质:
1.固执责任心
幼稚园的日常工作中是零碎和普普通通的,与此同时状况也是纷繁复杂的,有时候小孩的个人行为有误,有时候小孩的日常生活又必须老师独特的照料,在那样严峻的工作中下,很多老师免不了会产生烦躁不安心态,而这些情感会传达给脆弱的小孩,使它们觉得心神不宁。
因此老师需要对学前教育工作中的特性有一个准确的了解,有充足的提前准备,坚定理想信念,维持一颗固执的责任心。
2.自信心自尊心
自信心.自尊心是当代人应当具有的个性特点。一个对自身工作中沒有自信心,消沉松懈的人是没法做好工作的。幼儿园教师本身充斥着自信心.自尊心的人格特质,解决情况时也呈现出自信心都将感柒儿童,给孩子塑造一个较好的效仿楷模。
3.整体形象
儿童尽管年纪年幼,可是也喜爱美丽的品牌形象。小朋友们要说:“陈老师真好看,和母亲一样”。在她们年幼的内心中老师任何东西都懂,其品牌形象在她们眼里极其又高又大,老师儿童学习的榜样,是景仰和崇敬的目标,教师的地方通常在爸爸妈妈以前。
因而老师要分外严格管理自身,每一句话.每一个行動都是会给孩子留有深入的印像。小朋友们喜爱举止端庄,亲近开朗,衣着大方的老师,因而老师要留意自身的仪表盘和举动。
4.善心和童真
老师不但要爱好看的小孩,也爱相貌一般乃至丑恶和有缺点的小孩;不但爱聪明的孩子,也爱发展趋势速率迟缓乃至迟缓的小孩;不但爱听话的孩子,也爱顽皮的甚至是有很多难题方式的小孩;不但爱家庭情况富有.地位高的小孩,也爱普通乃至家境贫困的小孩。
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